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【“华侨华人与改革开放40周年”征文选登】“你眼中的中国”
2018年12月10日09:04  来源:中国侨联

中国侨联“华侨华人与改革开放40周年”征文选登

编者按——1978年,中国历史翻开了不平凡的一页。十一届三中全会确立了以经济建设为中心和改革开放的战略决策,吹响了中国经济腾飞和民族复兴的进军号角。时至2018年,改革开放走过了40年伟大征程。40年来,神州大地发生了翻天覆地的变化,中国取得了举世瞩目的伟大成就,中华民族实现了深远意义的伟大转折。在40年改革开放历程中,归侨侨眷和海外侨胞始终与祖籍国同频共振,息息相通,发挥了独特的优势,做出了积极的贡献,有力地推动了中国改革开放的伟大进程。为展示广大归侨侨眷和海外侨胞与改革开放同行过程中的个人经历与家国情怀,中国侨联开展 “华侨华人与改革开放40周年”主题征文活动,在归侨侨眷和海外侨胞中引起了热烈的反响,大家踊跃参与,积极投稿,讲述个人亲历亲为的海外求学、回国发展、投资兴业、为侨服务等历程。现选出部分优秀征文发布,以展现华侨华人与中国改革开放互动交融的丰富历史画卷,以此纪念中国改革开放40周年。

“你眼中的中国”

——菲律宾学生“教”我如何讲中国故事

王萌

菲律宾红溪礼示大学汉语专业学生参加“汉语桥”选拔赛

伟大的教育家孟子留给我们这样一句话:君子引而不发,跃如也。原意是说善于教射箭的人只做跃跃欲试的姿态而并不把箭射出去,以便学习的人自己去观摩体会。启发我们教导学生的时候应该如射箭一样,拉满了弓,却不发箭,引导却不代庖。这种传承千年的教学理论在我的实际课堂教学运用过程中发挥得淋漓尽致。那么,何为弓,何为箭?教师如何把握引导的度,如何启发学生自主学习的动机呢?我跟大家分享我在菲律宾教学中的故事。

作为大学选修课,学生学习的积极性可想而知。性急的我在刚开始教课阶段,一味千方百计想尽各种办法让我的学生学习各种汉语知识,我准备了很多资料备课,想尽所能分享我所知道的一切。可是半学期下来,我发现效果事倍功半。大部分时间都是我在滔滔不绝地讲,他们死气沉沉地听个一知半解。我课上得吃力,学生的反应也不是那么强烈,缺乏学习热情和主动性的问题依然根深蒂固。后来,我尝试着让学生自己去做以“CHINA IN YOUR EYES”为主题的文化展示,以小组为单位合作完成,然后推选出代表在全班报告成果。这一次,我站在学生的角度倾听了他们眼中的中国,我从一个“输出者”转变为“输入者”;这一次,我看到了学生由被动转变为主动学习而带来的意想不到的精彩;这一次,我感受到了他们真正想要了解的知识以及对中国文化的憧憬与期待。

菲律宾本土教师学习中国乐器葫芦丝

首先,他们的选题五花八门、各式各样。眼花缭乱的《行走在中国》俨然是一个小型的旅游节目,带领着我们徜徉在美丽的中国风光之中,开阔了在场每一个人的眼界,也勾起了学生们对中国大好山河、名胜古迹的无限向往;令人回味无穷的《中国美食》把课堂的积极性推向了高潮,琳琅满目的中国美食图片惹得大家味蕾犹如滔滔江水喷涌而出,曾经学过的句子“我饿了”用得恰到好处。

其次,学生的表现让我不得不拍案叫绝。“《三国演义》”的展示中,学生不仅道出了对书中各位英雄人物的热爱与崇拜,更让我刮目相看的是有理有据地阐述了自己对其中一位英雄关羽的评价;一首欢快喜庆的中国歌曲《新年好》拉开了《中国新年》的帷幕,主讲者用美妙的歌喉轻松自如地吸引了班里所有的听众,她用活泼俏皮的语言讲述了“年”的来历,我想关于“新年”这样一个有趣的神话故事,很容易就能深深印刻在学生的脑海中了。《中国筷子》的介绍中,学生干脆来个实际与理论相结合,拿着筷子的实物向大家展示了如何正确使用筷子的方法,有趣的筷子夹黄豆的比赛更是进行得激动人心,有的轻松自如夹起一颗黄豆洋洋自得,有的着急得满头大汗也无济于事,惹得在场所有人都捧腹大笑,我的课堂俨然成了一片欢乐的海洋。

再次,学生独特的视角,让我认识到了外国人眼中的中国。《中国功夫》不仅带给我们视觉上的享受,同时少林寺严格艰苦的受训体制也带给我们心灵上的震撼;《中国体操》从受训者孩子们的角度,了解到他们的心声,看到了冠军光环的背后他们所付出的艰辛与痛苦为常人不能想象,关注他们获得喜悦的同时,学生们引导我开始关注这些受训者遭受的痛楚。

最后,演讲者与听众的交流互动,各种有趣的激烈问答,形式多样,各显神通,我的汉语课堂氛围不由自主地活跃起来,热闹的气氛此起彼伏。精彩之处有学生们发自内心的鼓励和掌声,幽默之处有他们情不自禁的欢声笑语,心酸之处有大家对现实问题的疑惑不解及独立思考。看到这样活跃而有生命力的课堂,我突然爱上了这群肤色语言生活背景各异的孩子们,也爱上了我的汉语课堂,我从他们身上学到了如何换位思考,学会了怎么样去做一个用心的倾听者,而不仅仅只会做夸夸其谈的倾诉者。

课堂之外,我还组织大家一起讨论了各组的话题,然后把自己的感想记录下来形成了文字。我一篇一篇仔细阅读,从学生们的字里行间读出了他们对神秘古代中国的好奇与探索,读出了他们对近代中国社会的思考与分析,读出了他们对现当代中国无尽的遐想和期待。读着他们对中国的崇拜与渴望,读着他们的肯定与赞美,我发自内心的自豪感和骄傲感早已溢满了心窝。

仅仅只是学生的一句——我想学汉语,我想去中国,我的起步汉语课算是顺利开始了。有了这样美好的开头,汉语这朵初生的花蕊,将会继续在这片欢乐而肥沃的土地上恣意绽放,翩翩起舞!

(作者系王萌,2012年6月—2014年5月在菲律宾红溪礼示大学孔子学院任汉语教师,2014年9月——2017年9月在美国明尼苏达霍普金斯西中学担任中文课教师及美国社会学科教师)

菲律宾教育部组织本土教师进行汉语培训

(责编:邱王紫藤、闫妍)