魯迅一生之偉大，是與他從上學時候就注意從各方面打好基礎分不開的。

從1887年到1906年，即從7歲到26歲的時候，是魯迅的學生時代。魯迅7歲時開始進本宅私塾讀書，12歲時進紹興城內“稱為最嚴厲的”三味書屋讀書，18歲時離紹興，往南京，考進江南水師學堂學習，19歲時，又在南京改入江南陸師學堂附設的礦務鐵路學堂，22歲時，離國去日本，先在東京弘文書院補習日語和普通科學知識，24歲時，離東京去煙台進醫學專門學校，一直到26歲時，棄醫從文。

魯迅在以上各個階段的學習成績究竟如何呢？我們很難用現在的學校分數標准去類比，不過根據一些資料，大致上還是可以分析清楚的。魯迅在《寫在“墳”后面》一文中曾經說過：“孔孟的書我讀得最早、最熟，然而倒似乎和我不相干。”這句話，我們可以看作是魯迅對自己在“本宅私塾”學習時的情況的最好總結。在三味書屋時，據張能耿《魯迅親友談魯迅》一書中的記載，有一次壽鏡吾老先生出了一個課題“獨角獸”，要學生對課。同學們有對“二頭蛇”的，有對“三角蟾”的，也有對“八腳虫”、“九頭鳥”的，魯迅卻根據《爾雅》對了“比目魚”。壽老先生連連點頭，說：“‘獨’不是數字，但有‘單’的意思﹔‘比’也不是數字，但有‘雙’的意思，可見是用心對出來的。”我們可以猜想，三味書屋的老師這樣夸魯迅，可見魯迅當時還是學到了一些東西的。在南京，魯迅是從水師學堂退學后又入陸師學堂的，他在江南陸師學堂附設的礦物鐵路學堂，因為學習成績優秀，曾得到金質、銀質獎章（據許壽裳《我所認識的魯迅》和許廣平《欣慰的紀念》）﹔畢業考試時，曾得一等第三名（據周遐壽《魯迅小說裡的人物》），顯然，魯迅在南京學習期間的成績還是很優秀的。到日本留學以后，在東京弘文書院這一段主要是補習日語，而在仙台醫專那一段，據考，1905年春季開學考試時，魯迅的成績是：解剖59.3，組織72.7，倫理83，這三門的平均分是65.5。應該說，這個成績僅為中等。但盡管如此，魯迅在《藤野先生》一文中曾明確記載著，他曾為這個平平的成績而收到一封匿名信，“大略是說上年解剖學試驗的題目，是藤野先生講義上做了記號，我預先知道的，所以能有這樣的成績。”我們從這些話中可以想見，當時魯迅取得這樣一個成績，不僅要付出語言不通的格外努力，而且要頂受別人對一個弱國留學生精神上的多大壓力！

通觀魯迅學生時代的學習成績，我們可以看出，他基本上是“有所取則優，無所取則平”。很顯然，僅憑這一點，是不成其為他偉大一生的堅實基礎的。的確如此，魯迅學生時代的獨立鑽研精神，不僅表現在課上，更主要的是表現在課外。

魯迅在課外最喜歡做的事情是什麼呢？是讀書。據《隨便翻翻》一文中說，他漸漸識字以后，“對於書就發生了興趣，家裡還有兩三箱破爛書，於是翻來翻去，大目的是找圖畫看，后來也看看文字。這樣就成了習慣，書在手頭，不管它是什麼，總要拿來翻一下。”這“隨便翻翻”，實在是魯迅學生時代養成的一個良好讀書習慣，非常值得我們今天的青少年學習和效法。據《魯迅年譜》中的不完全記載，魯迅七歲時讀的是一些賞善罰惡的故事，十歲時最愛看的是一本講種花的書，名叫《花鏡》，十多歲時常閱讀小說，愛看《蕩寇志》、《西游記》、《紅樓夢》之類。15歲時讀了一些野史和筆記，如《明季稗史匯編》、《揚州十日記》等。17歲時，魯迅最愛讀的卻是所謂“雜類書”，如《閱微草堂筆記》、《古詩源》、《文史通義》等。19歲時，他曾終日閱讀《西廂記》等。21歲時，魯迅在南京常閱讀新書報，當年嚴復譯述的《天演論》一書正在風行，他特於一個“星期日跑到城南去買了來”，“一口氣讀下去”，感到極大的興趣，此時，他還讀到林紓譯述的《巴黎茶花女遺事》等書，開始接觸西方資產階級的文藝作品。去日本后，22歲時魯迅回國探親，曾特意寫信給東京的同學買新出的日譯本雨果中篇小說《懷舊》寄來，在家翻閱。后又回日本上學，“課余喜歡看哲學文學書”，如拜倫的詩、尼採的傳、希臘神話、羅馬神話等。他當時尤其珍視的是一本“線裝的日本印行的《離騷》”，並曾對他的好友許壽裳說過：《離騷》是一篇自敘和托諷的杰作，《天問》是中國神話和傳說的淵藪”，但他又不滿該書“終其篇未能見‘反抗挑戰’之聲”。以上，我們極其粗略地把魯迅上學時的課外閱讀史總結了一下，大家可以從中看出，魯迅所謂“隨便翻翻”中的“隨便”二字，絕不是“興之所至，偶一翻之”的意思，而是長流水、不斷線，積少成多，許多年如一日。

除了讀書以外，魯迅在課外還喜歡結交一些有益的好朋友。他雖然出生在一個逐漸沒落的封建士大夫家庭，但小時候常常到農村外婆家去，和農民的孩子一起玩耍，因此有機會接觸貧苦農民，了解農民生活，這一點對他日后思想上和文學上有極大的好處。《故鄉》中的“閏土”吧，就是以一個叫章閏水的農家孩子為模特兒寫出來的。而章閏水，就是魯迅少年時代的許多好朋友之一，他雖與魯迅是“少年交”，但一直到魯迅去日本留學以后，他還經常向別人打聽魯迅的情況。（據王鶴照：《回憶在魯迅先生家中三十年》），魯迅1900年從南京回家，還特意找閏水一起上街玩了兩天﹔再往后，魯迅在《故鄉》中曾深情地描述過他脖頸上戴過的“銀項圈”，而這個銀項圈，章閏水后來又給他兒子啟生戴了。解放后，啟生的妻子把這個銀項圈獻給了紹興魯迅博物館保藏，至今還放在那裡。魯迅少年時代除了和一些農家孩子很要好以外，還結交過一位工人好友，他是個名叫“和尚”的木作師傅。他曾送給魯迅一把木制的“象鼻大刀”，后來魯迅長大以后，各種玩具都丟棄了，唯獨這把木刀一直保存著。魯迅到南京求學以后，有時回家，還曾與“和尚”商量如何做書箱。到日本留學以后，魯迅又很快地結交了一個極要好的朋友，那就是許壽裳。現在研究魯迅生平的一本極珍貴的書《亡友魯迅印象記》就是許壽裳先生寫的。他們兩人在日本學習時過從甚密，“聚談每每忘了時刻”。據許壽裳回憶：“我們又常常談著三個相關的問題，（一）怎樣才是理想的人性？（二）中國民族中最缺乏的是什麼？（三）它的病根何在？”從以上這些記載中，我們可以看到，魯迅上學時所交之友，都是思想比較純正，感情比較朴實的。

那麼，魯迅上學時的課外生活也是很注意在體育方面發展自己的。這最主要的是表現在“騎馬”上。許廣平回憶魯迅在南京的學習生活時曾說：“那時他最得意的是騎馬，據說程度還不錯，敢於和旗人子弟競賽（滿清時旗人子弟是以善於騎射自豪的，他們對於漢人善騎射的不很滿意）。有一回就因競賽而吃旗人暗算（他們的腿擱到馬頸上，很快地奔馳起來，用馬鞍來迅速地刮別人的腿腳，有時甚至可以刮斷的），幾乎跌下馬來。”（《關於魯迅的生活》）又據周啟明在《魯迅的青年時代》中回憶：“在星期日，一般學生往往到游樂場所去玩、吃喝，而魯迅和幾個同學卻常騎馬到明故宮一帶去訪問。那裡駐有清政府的防兵，遇著時要被叫罵、投石子的，可是他們不怕，仍要冒險前去。這是他們反清思想的表現。魯迅還敢於騎著馬，與那些以善於騎射而自豪的滿人競賽，而不怕被他們傷著，顯示了勇敢頑強的精神。”

魯迅上學時的課外生活是極其豐富多彩的，他還曾“聽祖母講《義妖傳》以及貓是老虎的先生”等故事（《朝花夕拾》）﹔聽長媽媽講太平軍的故事（《且介亭雜文》）﹔“搜集繪圖的書”（《朝花夕拾》）、“影壇繡像”（周建人：《回憶魯迅》）﹔“空閑時也種花”（據喬峰回憶）﹔喜到宅后百草園中去玩耍（《朝花夕拾》）﹔在外婆家時，喜和農家孩子去放牛、釣蝦，到海堤上看潮，到海灘上捕蟹，還一起去看戲文（紹興會豐大隊黨支部：《魯迅的外婆家——安橋頭》）﹔記日記，寫詩，等等，以至於在日本時，常常“赴會館、跑書店、往集會、聽講演”，為的是“尋求”救國救民的“新知識”（《且介亭雜文未編》）。

魯迅上學時課外生活中還發生過幾件事：

13歲時，魯迅的祖父因事入獄，父母便把魯迅和他二弟送往皇甫庄舅家去避難。據魯迅當年好友范友泉老人生前回憶，村上有家姓陳的惡霸地主養了一隻狗，狗仗人勢，專欺窮人，全村共有十多人曾被惡狗咬傷。少年魯迅看在眼裡，恨在心上，便約范友泉、周阿龍等小伙伴一起把這條狗打死了。狗地主知曉后，便氣勢洶洶地來找范、周等人賠狗，魯迅當時挺身而出地說：“你家這條狗，不知咬傷了多少人，你要我們賠狗，首先你要賠人！”魯迅的這番話得到全村人的支持，狗地主才不敢說什麼了。這件事說明魯迅少年時就富有正義感，敢於斗爭。

14歲時，魯迅在“三味書屋”讀書，有一次上學遲到了，后來為了吸取教訓，引起警惕，不再遲到，他便在自己課桌的桌面上用小刀刻下了一個方方正正的“早”字，從此，他果然就沒有再遲到。這件事是許欽文先生在《學習魯迅先生》一書中講的，當然不是啟發我們也在課桌上面亂刻字，而是告訴我們，應該象少年魯迅一樣嚴於律己，知錯就改。

少年魯迅的確是很注意吸取教訓的，還有一件事是他在南京讀書時發生的。由於年齡特點而具有一種好奇心，他有一回看到牆上貼有類似於廣告的一個紙印茶壺，他站在那兒看了好一會兒，后來就沿著壺嘴兒指的方向走。每到一個十字路口，就又有一個紙印茶壺象路牌似地貼在牆上，他就又照著壺嘴的指示，愈走愈遠，愈遠愈荒僻，最后覺得有些可怕，終於不再根究了。事情過后，他還常常想起這件事，覺得那紙印茶壺一定是什麼秘密組織的指示信號，如果孟浪走到，是很危險的。

魯迅上學時課外生活對我們今天的青少年應該是不無啟發。（文 / 李林棟）