符芳玲帶領學生讀書。

　　圖文據馬來西亞《星洲日報》

據馬來西亞《星洲日報》日前報道，馬來西亞怡保聖母華小校長陳慧娟計劃要為這所明年邁入80年歷史的學校，重新注入閱讀風氣，除了宣布將於明年一年級推行“買一本繪本可閱讀30多本繪本”，即同學之間交換閱讀計劃，同時鼓勵老師每星期抽出一節時間帶領學生自由閱讀。

　　“聖母華小是一所不錯的學校，但我不希望學生隻把目光放在成績上。我希望學生們借著閱讀，翻開一本書，打開一個世界，來鋪展內心的世界地圖，成為一名全能型的學生。”

　　今年初掌校的陳慧娟表示，聖母華小的表現不應隻通過在小六評估考試考全A的學生人數多少來衡量。

　　“我們不要一名成績頂呱呱，但遇到問題時隻會流淚的孩子﹔我們要的是會自動去解決問題的孩子，這才是21世紀教學所強調的效果。”

　　她指出，她為聖母華小定下4大方針，即推動21世紀教學、培養孩子成為領袖、協助孩子建立世界觀及人性化教育，而這4大方針將通過推動閱讀來一一落實。

　　“現在孩子被父母寄予厚望，許多人在家無須做家務，隻要把全部心思放在課業即可，沒有鼓勵閱讀的環境，結果很多孩子得了‘空心病’——沒有夢想、缺乏對生命的認知、不懂得保護自己、面對挫折時不懂得處理情緒、不與別人分享等，這種‘空心孩子’面對目前教育體系下的高思維考題，往往作答不了。”

　　她說，決定孩子一生的不是成績，而是健全的人格修養。她呼吁家長從小為孩子的內心種下善美的種子，在家打造一個鼓勵閱讀的環境，每天即使只是短短10分鐘也好，陪伴孩子閱讀優秀作品，這份信念將培育出人格和修養皆優秀的孩子。

　　她表示，或許一些教師視推動閱讀為額外工作，但她認為她們在做對的事情。學生愛上閱讀會一發不可收，在大量閱讀下，語文能力隨之加強，在所有科目的學習上自然也會好，到時教學工作就會變得輕鬆。

　　她表示，該校教師今年初已開始籌備閱讀營，宗旨很簡單，即引導孩子們愛上閱讀，讀一流的書，做一流的人。

　　她說，該校通過推動閱讀來進行教育重建工作，以培養出終身的讀者為教育目標，讓孩子在童年有好書相伴，自然打造各種高效關鍵能力，如探索、提問、分析、判斷等，成為一名思路靈活的孩子，同時增加待人接物的常識，培養孩子對社會的關懷。

　　在兒童閱讀營中，學生們分組各以一本優秀文學作品書名為組名，並在教師引導下以各種生動有趣的方法導讀及分享這本作品，並設有持續默讀時段，全體師生置身在播放輕音樂的環境中，非常享受當下的自由閱讀時光。

　　現場有的是一批非常用心鼓勵孩子閱讀的師長，她們以生動有趣的方式，為孩子們導讀一本又一本優良品質的兒童文學作品，點燃他們對閱讀的熱忱，引導他們愛上閱讀。

　　聖母華小老師符芳玲表示，她計劃日后在上課時抽出5分鐘時間，朗讀一段精華文章給學生聽，以持續點燃孩子內心的閱讀火苗，吸引學生主動去找相關書籍來看。

　　她說，對教師們來說，在課堂上推動閱讀是額外工作，或許會覺得辛苦，但長遠來看，這可為孩子內心注入豐富養分，他日會換來甜美果實。

　　“生活很忙，我已經好久沒有盡情地閱讀了，而閱讀營最令我陶醉的時光，就是暫時放下一切，靜靜地讀一本書。”

　　這是五年級學生鄒羽的心聲，閱讀營中許多高年級學生和她一樣，具備閱讀能力，但生活在追高分數的大環境中，已很少機會可閱讀自己喜愛的書籍﹔也已很久沒有體會閱讀的快樂了。

　　鄒羽表示，媽媽在她和姐姐小時候就開始陪讀，媽媽是家庭主婦，隻要她們放學回來，媽媽都會抓緊機會拿一本書念故事給孩子聽，也使她和姐姐都養成閱讀的好習慣。

　　她說，隨著課業日漸繁重，她隻有在假期時才有多些時間閱讀，但她慶幸在小時候已開始通過閱讀奠下語文基礎，這對她應付課業有很大的幫助。